Antes de comenzar un proceso de evaluación es necesario responder algunas preguntas claves que orientarán el proceso evaluativo:
- ¿Qué quiero evaluar?
Esta pregunta apunta al contenido(s) que quiero evaluar de acuerdo al avance de la actividad educativa.
- ¿Qué tipo de dominios quiero evaluar?
Se entiende el tipo de dominios asociados al conocimiento los siguientes: conceptual, procedimiental o actitudinal, los que a su vez están estrechamente vinculados con el desarrollo de las competencias en el ámbito del saber, saber hacer y saber ser.
En un contenido pudiera evaluar uno o más tipos de competencias niveles de dominio.
- ¿Con qué profundidad quiero evaluar?
En este punto defino el nivel de profundidad o de experticie que le exigiré a los alumnos en relación a los contenidos y dominios a evaluar.
Para ello existen categorías del conocimiento o clasificaciones taxonómicas que nos orientan para esta labor, en el siguiente documentos encontrarás las
Taxonomía de Bloom que es la mástradicional y ampliamente difundida
- ¿Cuál es el fin que busco en mi evaluación?
Es importante definir el objetivo de la evaluación, ya que el dependiendo de ésto variará el tipo de instrumento a utilizar.
Las evaluaciones pueden ser diagnósticas, formativas o sumativas.
Dentro de las evaluaciones formativas podemos diferenciar:
* evaluaciones de proceso de aprendizaje (orientado a evaluar cómo el alumno realiza su proceso de aprendizaje)
* evaluaciones al aprendizaje (dirigido a evaluar lo que el alumno va aprendiendo y los niveles de dominio que logra)
* evaluaciones de acompañamiento al desarrollo del producto (en las que se orienta al alumno en su construcción de un producto final).
A continuación encontrarás una
pauta con preguntas que te ayudarán a responder estos aspectos claves, complétala pensando en tu siguiente certamen y envíalo el día 2 de noviembre para una retroalimentación.
Luego apliquen nuevamente la pauta para el tercer certámen y envíenla el día 15 de noviembre para una evaluación.
